Evaluar la capacidad en cuidados intensivos es un reto debido a las variaciones en las estructuras, la duración y procesos de formación, también como a la propiedad de la especialidad. Es importante que el programa y las capacidades puedan adaptarse a variaciones locales garantizando unos resultados comunes – un estándar de formación que asegure la práctica independiente y segura. Además, en algunos países la naturaleza de la práctica de medicina intensiva significa que hay diferentes oportunidades para la adquisición y la evaluación de capacidades. El contexto internacional del proyecto de CoBaTrICE por lo tanto exige una aproximación flexible a la evaluación de las competencias que permita que los detalles del proceso de evaluación sean establecidos a nivel nacional. Teniendo en cuenta esto, la organización de CoBaTrICE ha producido una guía, en vez de unas normas rígidas, para determinar la capacidad.

Propósitos de la metodología de la evaluación de CoBaTrICE:

• Proporcionar el feedback y fomentar el estudio
• Constatar el logro de la capacidad
• Identificar al estudiante que tiene dificultad

La evaluación es una actividad educativa y diagnóstica, en que se trata de identificar puntos fuertes y puntos débiles. La metodología de la evaluación no se diseña para clasificar la actuación de los médicos, sino para demostrar que un se ha logrado  (por diferentes evaluaciones) y para identificar donde se necesita más ayuda.

La mayoría de las evaluaciones se efectuarán en el lugar de trabajo, centrado en lo que hacen los estudiantes durante su día laborable normal. La evaluación será continua y formativa, proporcionando feedback sobre el progreso, permitiendo la identificación de problemas y su resolución a la mayor brevedad. Los 'portafolios' de formación recogen la evidencia y ayudan a hacer juicios sobre el progreso y a contribuir a una decisión global sobre si es seguro que el estudiante actue independientemente¹.

Mientras que la mayoría de estudiantes tendrán un progreso satisfactorio, algunos presentarán dificultades. Es esencial para la seguridad del paciente y para la carrera del estudiante que los problemas se identifiquen y se gestionen lo antes posible. Los estudiantes con dificultades requerirán una supervisión más cercana y una evaluación adicional. Este plan de actuación se determinará según las necesidades específicas de cada caso y del área local.

Componentes de las pautas de la evaluación de CoBaTrICE:

• Guías de aprendizaje de acuerdos y supervisión
• Características del funcionamiento competente identificadas para cada dominio para guiar la evaluación durante la práctica clínica rutinaria
• Identificación de las oportunidades para la evaluación durante la práctica clínica rutinaria
• Una “caja de herramientas de la evaluación” con un conjunto de métodos par la evaluación en el lugar de trabajo que se pueden utilizar a un nivel nacional para estandardizar la evaluación de los estudiantes del ICM.
• CoBaFolio: un portafolio para documentar actividades de formación y la adquisición de capacidad
• Pautas para identificar y gestionar a los estudiantes con dificultades
• Preguntas frecuentes sobre la evaluación de la capacidad